Di undicenni, pozzi semantici e altre amenità
I.C. Rinnovata Pizzigoni, Scuola media Puecher; noemilu007@gmail.com
Abstract
Il contributo mette in luce ciò che realmente significa insegnare letteratura e documenti complessi a studenti molto giovani che hanno appena iniziare il primo anno di scuola media. Il concetto centrale è scoprire che la memoria storica, il patrimonio culturale pubblico, l'apprendimento della linguamadre e la performance artistica non solo può adattarsi perfettamente al pubblico dei giovani studenti della scuola, ma dare sia la motivazione alla conoscenza sia la fiducia in se stessi per restituire alla comunità l'impegno e la fatica dell'apprendimento. Nella seconda parte il relatore riporta alcuni strumenti didattici e indicazioni pratiche del quadro pedagogico e della strategie didattiche messe in atto per la performance e l'esperienza di apprendimento.
English abstract
The contribution enlights what does really mean to teach literature and complex documents to very young students that have just start their sixth grade in school. The core concept lays on discovering that historical memory, public cultural heritage, mother tongue language learning and artistical performance not only can perfectly fit public school young learners, but give them both the motivation to knowledge and the self confidence to give back to the community their commitment and the straint of learning. In the second part the rapporteur gives some didactical tools and practical guidelines of the pedagogical framework and the teaching strategies put in actions for the performance and the learning experience.
