L'articolo discute il ruolo del bibliotecario accademico nel promuovere un rapporto consapevole degli utenti con l'intelligenza artificiale. È opportuno integrare la riflessione sull'intelligenza artificiale e sugli strumenti di ricerca bibliografica che la impiegano nei syllabi dei corsi di information literacy piuttosto che inserirla come addendum. Abilità e atteggiamenti come quelli indicati dalla CRUI nelle Linee guida per il raggiungimento della competenza informativa dei laureati delle università italiane mantengono la loro validità, ma devono essere reinterpretati per tenere conto anche dei cambiamenti provocati dall'intelligenza artificiale nell'attuale ecosistema informativo.