Valutare il grado di comprensione delle information literacy skills da parte degli studenti universitari
Biblioteca universitaria di Lugano, sabrina.piccinini@lu.unisi.ch
Abstract
La percezione delle competenze informatiche da parte degli studenti: alcune riflessioni sulle tecniche di ricerca
Le competenze informatiche (ILS) sono oggi considerate abilità cruciali per affrontare un'ampia gamma di attività, in particolare nel contesto accademico. La letteratura indica che la valutazione della percezione delle ILS da parte degli studenti è una buona pratica per progettare l'implementazione delle ILS all'università.
All'Università della Svizzera italiana è stato condotto uno studio di caso con l'obiettivo di valutare la comprensione di ILS e della sua importanza da parte degli studenti. Il progetto ha anche esaminato le percezioni degli studenti sul ruolo della biblioteca nello sviluppo di ILS e l'impatto di un corso ILS.
Questo articolo si concentra sulle tecniche di ricerca impiegate nel progetto, con l'obiettivo di esplorare le scelte metodologiche e di evidenziare le problematiche riscontrate nella raccolta e nell'analisi dei dati. Tale indagine cerca di produrre alcuni spunti sull'uso dei metodi di ricerca qualitativa e di fornire suggerimenti ai bibliotecari che intendono utilizzare tali metodi nel loro lavoro.
L'articolo sottolinea l'importanza per la biblioteca accademica di utilizzare i metodi di ricerca come mezzo per comprendere meglio il contesto universitario e, di conseguenza, elaborare strategie per migliorare i servizi bibliotecari e accrescere la visibilità e le potenzialità della biblioteca.
English abstract
Assrssing student perceptions of information literacy skills: some reflections on the research techniques
Information literacy skills (ILS) are nowadays considered to be crucial abilities in order to tackle a wide range of activities, particularly in the academic context. Literature indicates that assessing student perceptions of ILS is a good practice in order to design ILS implementation at the university.
At the University of Lugano a case study was carried out with the view to evaluating students’ understanding of ILS and of their importance. The project also examined student perceptions of the role of the library in the development of ILS and the impact of an ILS course.
This article focuses on the research techniques employed in the project with the aim to explore methodological choices and point out issues experienced in data collection and analysis. Such investigation endeavours to produce some insights into the use of qualitative research methods and to provide suggestions to librarians who intend to utilize such methods in their work.
The article underlines the importance for the academic library to use research methods as a means to better understand the university context and, consequently, to devise strategies to improve library services and to enhance library visibility and potentials.
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