Il medium non è il messaggio
Université de Tecnologie Troyes; ines.di_loreto@utt.fr
Apprendimento formale, non formale e informale in biblioteca
Abstract
Questo articolo vuole esplorare l’articolazione tra apprendimento formale, informale e non formale nelle biblioteche. In un contesto dominato dal discorso tecnologico cercheremo di evitare un approccio tecnocentrico poiché le tecnologie di per sé non possono facilitare l’apprendimento degli studenti, ma solo il loro accesso alle informazioni. Insegnanti e bibliotecari, d’altro canto, possono creare l’ambiente migliore (che potrebbe includere o meno le tecnologie) per facilitare l’apprendimento. L'articolo illustrerà questa affermazione attraverso le attività svolte da due biblioteche della città di Troyes, nel nord della Francia: la principale biblioteca cittadina, la Médiathèque de Troyes e la Biblioteca universitaria (Service Central de Documentation) dell'UTT, scuola di ingegneria di Troyes.
English abstract
This article wants to explore the articulation between formal, informal, and non-formal learning in libraries. In a context dominated by the technological discourse we will try to avoid a techno-centric approach as technologies per sé cannot facilitate students’ learning, only their access to information. Teachers and librarians, on the other hand, can create the best environment (which could or not include technologies) to facilitate learning. The article will illustrate this statement through the activities carried out by two libraries in the town of Troyes, in northern France: the main city library, the Médiathèque de Troyes and the University Library (Service Central de Documentation) of UTT, Troyes engineering school.
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