N.6 2016 - Biblioteche oggi | Settembre 2016

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Biblioteche digitali nelle scuole

Anna Maria Tammaro

Chair IFLA Library Theory and Research Section, annamaria.tammaro@unipr.it

Abstract

I MOOC devono essere intesi come esperienze educative innovative e non devono essere confusi con una piattaforma tecnologica o un aggregatore. L'esperienza del MOOC "Digital Library in principle and practice" erogato nella piattaforma europea EMMA (European Multiple MOOC Aggregator), viene utilizzata per spiegare le sfide della pedagogia e della presentazione dei contenuti della biblioteca digitale a una comunità di apprendimento eterogenea. L'Autore ha dovuto prima analizzare il contesto della biblioteca digitale per l'apprendimento e poi adattarsi alla pedagogia connettivista dei MOOC; è stato ispirato dalle esigenze disciplinari del corso di biblioteca digitale e stimolato dalle opportunità della piattaforma EMMA. Sono riportate le riflessioni dell'A. e le descrizioni della struttura del corso e dei risultati ottenuti.

English abstract

MOOCs are to be understood as innovative educational experiences and not to be confused with a technology platform or an aggregator. The experience of the MOOC “Digital Library in principle and practice” delivered in the European platform EMMA (European Multiple MOOC Aggregator), is used to explain the challenges in pedagogy and in digital library content presentation to a heterogeneous learning community. The Author has had first to analyse the context of the digital library for learning and later adapting to the MOOC connectivist pedagogy; it has been inspired by the disciplinar needs of the digital library course and stimulated by the opportunities of the platform EMMA. Reflections of the A. together with descriptions of the course structure and delivery achievements are given.

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