Fascicolo | Titolo | |
Vol 41, N° 4 (2023): Maggio | Per una pedagogia della biblioteca scolastica | Abstract |
Donatella Lombello | ||
Vol 41, N° 4 (2023): Maggio | Un sogno possibile in periferia | Abstract |
Serena Brascugli | ||
Vol 41, N° 4 (2023): Maggio | Puntare sulla formazione per creare nuove competenze | Abstract |
Patrizia Lùperi | ||
Vol 41, N° 4 (2023): Maggio | Il punto di vista degli studenti | Abstract |
Vittorio Bonnet | ||
Vol 41, N° 4 (2023): Maggio | La biblioteca scolastica in un prologo, un decalogo e un futuro possibile | Abstract |
Cristina Bellei, Angelo Bardini | ||
Vol 41, N° 4 (2023): Maggio | “La biblioteca scolastica …si presenta!” | Abstract |
Luisa Marquardt | ||
Vol 41, N° 4 (2023): Maggio | Per una advocacy efficace della biblioteca scolastica | Abstract |
Bruno Cavallarin | ||
Vol 41, N° 4 (2023): Maggio | Influire sulla politica per le biblioteche scolastiche attraverso un’attività di advocacy basata sulle evidenze | Abstract |
Kathleen Moran | ||
Vol 41, N° 4 (2023): Maggio | L’advocacy delle biblioteche scolastiche | Abstract |
Elizabeth Burns | ||
Vol 41, N° 4 (2023): Maggio | Il tempo di leggere | Abstract |
Beatrice Eleuteri | ||
Vol 41, N° 4 (2023): Maggio | Il digital lending nelle scuole italiane | Abstract |
Giovanni Solimine | ||
Vol 41, N° 4 (2023): Maggio | Biblioteca ecologica ed ecologia della biblioteca | Abstract |
Waldemaro Morgese | ||
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